Публичный отчёт
администрации МОУ «СОШ №6»
деятельности педагогического коллектива
по итогам 2008-2009 учебного года
2008 – 2009 учебный год стал продолжением реализации третьей программы развития школы до 2010 года. Педагогический коллектив продолжил работу над реализацией второго этапа опытно–экспериментальной работы по развитию адаптивной модели школы: создание культурно–образовательного центра микрорайона.
Приоритетными направлениями деятельности педагогического коллектива в 2008 – 2009 учебном году стали:
1. Совершенствование содержания образования на основе культурологического подхода с целью формирования потребности у учащихся к самостоятельной познавательной деятельности.
2. Развитие системы педагогической поддержки через индивидуальное сопровождение учащихся как основы современной культуросообразной школы.
3. Организация работы по созданию единого информационного пространства школы, внедрению информационно–коммуникативных технологий в учебно–воспитательный процесс с целью формирования информационной культуры учащихся и педагогов.
4. Создание здоровьесберегающего пространства школы.
5. Создание культурного уклада жизнедеятельности школы.
6. Совершенствование научно–методической и организационно–управленческой деятельности по обеспечению высокого уровня педагогической культуры педагогического коллектива.
Анализ деятельности школы в 2008 – 2009 учебном году показывает, что основные задачи, поставленные перед педагогическим коллективом, в основном выполнены.
Совершенствование содержания образования было обеспечено созданием образовательной программы школы на основе культурологического подхода.
В нашей школе в 2008 – 2009 учебном году курс «Информатика» введен в 3-4 классах с целью обеспечения начального представления об информационно-коммуникационной технологии в образовательном процессе.
В учебный план школы 1 ступени введены такие предметы регионального компонента, как краеведческий курс «Наш край», который является пропедевтическим курсом для изучения краеведения (исторического и географического) в основной школе, в школе 3 ступени – русский язык изучается в объеме 2 часа в неделю, введен курс «ОБЖ».
В 2008-2009 учебном году изучение основ экономики ведется модульно в рамках интегрированного курса «Обществознание».
Работа по экологическому направлению ведется модульно в курсе предметов естественнонаучного цикла.
Учитывая социальную значимость трудового обучения и необходимость профессионального самоопределения школьников, в 7-8 классах основной школы введен 3-часовой курс «Технология», обеспечивающий опережающее изучение учебного курса и дающий возможность использовать освободившийся час в 9-х классах для проведения элективных курсов.
Факультативно изучались:
- курс по нравственному воспитанию «Ступеньки мудрости» (1-а, 2-а, 3-б, 3-г, 1-б, 4-а, 4-б);
- курс по экологическому воспитанию «Уроки здоровья» (1-г, 2-б, 2-г, 3-а, 4-г);
- курс психологической направленности «Помоги себе сам» (2-г).
В основной школе продолжена работа по совершенствованию программы факультативного развивающего курса «Ступеньки мудрости», разработку и преподавание которого ведет Серкова Ю.Б.
Продолжена работа по созданию инновационных развивающих курсов: «Помоги себе сам» (учитель Королева А.А.), «Юный исследователь» (учитель Злыгостева Т.П.), «Учись учиться» (учитель Хорькова Т.А.), программы модульного курса по изучению истории развития русского языка в 5-11 классах (учитель Ларюшкина Л.Е.). Ведется работа по созданию программы прогимназии (учитель Злыгостева Т.П.)
Организована работа 8 факультативных, 4 элективных курсов в школе 2-3 ступени, а также проведена работа по сетевому взаимодействию с МУК-1 для обеспечения предпрофильного и профильного обучения учащихся.
В 2008 – 2009 учебном году была продолжена работа по созданию системы психолого–педагогической поддержки.
Система контроля за адаптацией учащихся к новым условиям обучения способствовала тому, что в течение учебного года процесс адаптации учащихся в основном проходил безболезненно, хотя показатель низкой адаптации учащихся выше на 25% по сравнению с прошлым годом.
В течение учебного года 16 педагогов повысили квалификацию на курсах ВИПКРО «Базовая ИКТ-компетентность». Педагоги школы Воробьева Т. В., Шульпина Т. В., Скороходова И. В. прошли обучение на дистанционных курсах в Университете открытых образовательных технологий (ООО «Кирилл и Мефодий», г. Москва) по темам «Проект развития информационно-образовательного пространства школы» и «Использование информационного интегрированного продукта «КМ-Школа» в учебном процессе». Заместитель директора по УВР прошла обучение по программе Intel «Обучение для будущего» по теме «Проектная деятельность с использованием ИКТ».
В 2008-2009 учебном году были организованы школьные тематические семинары «Технология урока с использованием ИКТ» (руководитель учитель математики И. Н. Шубина), «Создание эффективной презентации» (руководитель учитель химии С. С. Корнышова), «Электронное портфолио» (руководитель учитель истории Т. В. Воробьева) с целью повышения ИКТ-компетентности для учителей школы. Обучение прошли 20 педагогов школы. Это помогло решить следующие задачи:
- познакомить с технологией проведения учебных занятий с применением Интернет-ресурсов;
- познакомить с технологией проведения учебных занятий с применением цифровых образовательных ресурсов;
- обучить технологиям создания электронных презентаций и проведения учебных занятий с применением презентаций учебных материалов;
- использовать мультимедийную технику в учебно-воспитательном процессе.
Таким образом, на конец 2008-2009 учебного года все педагоги школы имеют базовую подготовку в сфере ИКТ, использовались различные формы повышения ИКТ-квалификации: курсовая, дистанционная, семинар.
В течении 2008-2009 года был обновлен дизайна и содержания школьного Web-сайта, реализован проект «Школьная Интернет-газета». С 1 марта на сайте были опубликованы три номера (редактор Ларюшкина Л.Е.). Особую активность в подготовке материалов проявили учащиеся 6Б класса и Ларюшкина В. (10Г кл.).
Увеличилось количество учителей, активно использующих ИКТ при проведении уроков и внеклассных мероприятий. ИКТ в урочной и внеурочной деятельности наиболее активно используют Шубина И.Н., Корнышова С.С., Шульпина Т.В., Воробьева Т.В., Злыгостева Т.П., Володина М.Г., Вилкова М.В., Ларюшкина Л.Е., Кузнецова Е.В., Шигарова Н.Г.
Проводилась дальнейшая работа по развитию воспитательной системы, укреплению школьных традицией и формированию уклада жизнедеятельности школы, все мероприятия, проводимые в школе, были направлены на реализацию данных задач.
Продолжена работа по формированию ключевых компетенций учащихся и педагогов. Педагогический Совет по теме «Роль учителя в формировании ключевых компетенций необходимых для становления личности, способной адаптироваться в социуме» выделил актуальность данной темы. Были изучены современные требования по реализации компетентностного подхода в «Проекте модернизации образования до 2020 года». Было проведено анкетирование педагогов школы по определению особенностей образовательной деятельности, изучены возможности формирования базовых компетенций с позиции традиционной, развивающей, личностно–ориентированной дидактической системы, организованы открытые уроки с позиции внедрения компетентностного подхода в обучении педагогами нашей школы, были сформулированы основы «Положения промежуточной аттестации» учащихся 8 классов в новой форме с позиции компетентностного подхода, сформулированы идеи проведения зимней сессии на уровень сформированности компетенций самоорганизации и самообразования.
В преддверии Педагогического совета был проведён теоретический семинар кандидатом педагогических наук Фуфыкиным В.Н. «Ключевые компетенции как показатели нового качества образования».
Опытом работы по проблеме компетентностного подхода в обучении наш педагогический коллектив делился на уровне округа с руководителями образовательных учреждений в ходе семинара, где был представлен наработанный управленческий и педагогический багаж инновационного компетентностного подхода в урочной и внеурочной деятельности.
В подготовке и проведении окружного семинара руководителей образовательных учреждений по теме «Управленческая деятельность администрации школы по формированию базовых компетенций учащихся» приняли участия учителя школы, представив на выставку методические разработки по актуальным проблемам преподавания и воспитания, портфолио, программно-методический материал. Руководителями МО созданы буклеты, отражающие основные направления деятельности МО. Учителями Кузнецовой Е.В., Кузнецовой Н.Б., Неверовой Т.Б., Шульпиной Т.В., Серковой Ю.Б. подготовлены открытые уроки с использованием современных технологий преподавания, электронных образовательных ресурсов. Многие педагоги школы участвовали в работе тематических семинаров, подготовленных Обидовской И.В., Корчагиной Е.Н., Скороходовой И.В., Сорокиной О.А., Корнышовой С.С. Материалы семинара опубликованы в брошюре, подготовленной к печати школьным информационно-издательским центром «Росток».
Отличительной чертой прошедшего учебного года стало активное сотрудничество детей и взрослых, что способствовало развитию демократического уклада жизнедеятельности школы. Проведена большая работа по созданию Управляющего совета: среди учащихся проведено заседание клуба «Горожане». Большой Педагогический совет по теме: «Деятельность педагогического коллектива по развитию демократического уклада жизнедеятельности школы» объединил педагогов, учеников и родителей, на котором было принято решение создать Управляющий совет. Разработаны основы нормативно – правовой базы. В ходе открытого голосования Заботкин А.С., Воробьёва Т.В., Серкова Ю.Б. выбраны в совет от учителей. Состоялась школьная конференция, где Сёмин С., Радаева Е., Лукин А., Шевченко Е.Н., Костакова С.Н., Сорокина Ю.А. стали представителями от учеников и родителей. Всё это даёт возможность формировать особый демократический уклад школы.
Одним из приоритетных направлений школы по реализации программы развития школы в 2008 – 2009 учебном году было развитие здоровьесберегающего культурно – образовательного пространства школы с целью сохранения и укрепления здоровья школьников, формирования культуры здорового образа жизни.
Третий год в школе используется тест–анкетные методы диагностики физического развития, основанных на экспертных оценках и самооценках, что позволяет совершенствовать мониторинг физического развития школьников. Второй год подряд школа занимает 3 место в конкурсе на лучшую физическую подготовку по итогам данного мониторинга.
По итогам прошедшего года наше ОУ заняла 2 место в спартакиаде школьников.
В 2008 – 2009 учебном году произошло увеличение уровня острой заболеваемости и количества пропущенных уроков по болезни с 4,2% до 4,6%; хотя надо отметить, что увеличилось количество детей с первой группой здоровья на 2,6 %; если в прошлом году был снижен уровень заболеваний опорно–двигательного аппарата почти в 2 раза, то в 2008-2009 году на 1% увеличилось количество детей с заболеваниями опорно–двигательной системы.
Работа над реализацией программы развития позволила вовлечь большее количество педагогов в исследовательскую и опытно–экспериментальную деятельность (с 14 до 25). Работа с научным руководителем – к.п.н., доцентом ВИПКРО Поповой И.Н. позволил каждому педагогу–экспериментатору выбрать направление деятельности, считаю, что приоритетным стала разработка программно-методического обеспечения деятельности школы как культурно-образовательного центра микрорайона.
В соответствии с программой опытно-экспериментальной работы в 2008-2009 учебном году продолжена работа по совершенствованию информационной среды школы как базового компонента школы культуры. Заместителем директора по УВР Корчагиной Е.Н. создана нормативно-правовая база, обеспечивающая процесс информатизации школы, разработано и апробировано программно-методическое обеспечение, включающее сеть обучающих семинаров для педагогов по различным вопросам ИКТ, собрана методическая копилка разработок уроков и внеклассных мероприятий, созданных учителями школы.
Проведено заседание круглого стола, на котором педагоги, ученики и родители делились проблемами, связанными с информатизацией УВП. Итогом работы стала публикация сборника «Педагогическое сопровождение информатизации культурно-образовательного пространства школы».
По утвержденному плану деятельности школы как опорной по работе с педагогическими кадрами, 8 учителей школы организовали работу окружных проблемных семинаров, традиционно в апреле наша школа открыла двери молодым специалистам, где был представлен опыт педагогов–новаторов.
Учителя Корнышова С.С. и Горшенкова Н.В. успешно представили концепцию своей педагогической деятельности на окружном конкурсе профессионального мастерства «Учитель года» и конкурсе педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям», заняв 1и 2 место, также 1 место в конкурсе «Лучший преподаватель–организатор ОБЖ – 2008» занял Заботкин А.С.
На окружном уровне обобщен опыт Володиной М.Г. по формированию нравственных ценностей у учеников начальной школы через развивающий курс «Ступеньки мудрости». На уровне области обобщён опыт учителя физической культуры Петровой Э.С. по теме: «Занятие плаванием как одно из условий укрепления здоровья учащихся».
В целях развития творческого потенциала педагогов, выявления и распространения передового опыта при ВИПКРО проведена региональная научно-практическая конференция «Профилизация школьного языкового и литературного образования», на которой опыт работы представила О.А.Сорокина
Учителя Неверова Т.Б., Седова Н.И. участвовали в окружной научно-практической конференции «Слово: лингвистический и литературоведческий аспект». Работа Неверовой Т.Б. также была представлена на региональной конференции и вызвала большой интерес у коллег области.
Учитель русского языка Ларюшкина Л.Е. стала дипломантом областного конкурса методических разработок педагогов–словесников по изучению языка (произведения А.С.Пушкина). Ларюшкина Л.Е.представила опыт работы на конференции «Филологические традиции 2009» в г. Москве, на Межвузовской конференции «Лев Толстой и современный коммуникативный процесс» в г.С.Петербурге, на конгрессе МАПРЯЛ «Место и роль литературы в современном образовательном процессе».
На региональной конференции «Растим патриотов России» представлены материалы учителя начальных классов Злыгостевой Т.П. по теме: «Социальное проектирование в начальной школе как опыт становления гражданственности и патриотизма».
На семинаре педагогов области своим опытом по теме: «Использование технологии критического мышления как средство формирования базовых компетенций учащихся» делилась Обидовская И.В., Малова Т.А. представила опыт по теме «Система работы с одаренными детьми».
Королёва А.А. получила сертификат участника в номинации «Прикладной урок» в областном конкурсе научно–методических материалов, программ и проектов «Учись на здоровье».
На региональной научно-практической конференции, посвященной 90-летию дополнительного образования «Состояние, проблемы и перспективы развития дополнительного образования во Владимирской области» работу нашей школы как областной ОЭП по проблеме интеграция общего и дополнительного образования представляли зам. директора по НМР Сорокина О.А. и зам. директора по ИКТ Корчагина Е.Н.
Учителями иностранного языка проведен творческий отчет деятельности МО, представлены основные направления МО и особенности методической деятельности педагогов Шигаровой Н.Г., Коган Л.В., Головановой Н.Л., Царан М.Г., Гришиной И.А.
Представленный материал обобщен в брошюре, раскрывающей методические приемы, используемые учителями иностранного языка нашей школы для формирования устойчивого интереса к изучению языков, развития познавательной активности.
Обобщен опыт по организации экологической работы школы. Заместителем директора по УВР Скороходовой И.В. подготовлена брошюра, отражающая систему экологического образования и воспитания учащихся.
Школа участвовала в областном конкурсе по данной проблеме и заняла 2 место.
Администрация школы создала все условия для профессионального роста педагогов: семинары, курсы, педагогические советы, обобщение опыта, творческие отчеты, защита портфолио, аттестация педагогов. В 2008-2009 учебном году 24 учителя успешно аттестовались на I, II и высшую квалификационные категории: Трошина Л.И. подтвердила II категорию, Журкова А.С., Москвина Е.А., Панкратов М.В. аттестовались на II категорию вновь, 2 учителя Королева Л.А. и Большухина Т.В. подтвердили Iквалификационную категорию. Кондратьевой О.В., Скороходовой И.В., Королевой И.В. Iквалификационная категория присвоена вновь. 16 педагогов школы успешно аттестовались на высшую квалификационную категорию, из них 13 – подтвердили категорию, 3- аттестованы вновь (Сорокина О.А., Обидовская И.В.,
На высшую квалификационную категорию по должности «руководитель» успешно аттестовалась Сорокина О.А.
В этом учебном году отмечается стремление каждого педагога повысить свой профессиональный уровень через работу в аттестационный и межаттестационный период
Таким образом, анализ выполнения программы развития школы и основных задач деятельности школы в 2008 – 2009 учебном году подтверждают, что в соответствии с концепцией и планом деятельности школы педагогическому коллективу удалось достичь успеха, о чем свидетельствуют положительные результаты.
Анализ основных показателей деятельности школы
в 2008 – 2009 учебном году по выполнению Закона РФ «Об образовании».
Деятельность педагогического коллектива в 2008 – 2009 учебном году обеспечила стабильное функционирование школы в течение всего учебного года, её дальнейшее развитие и достижение в основном положительных результатов. Анализ деятельности школы определяют следующие показатели.
В 2008-2009 учебном году в нашей школе 840 учащихся. В школе 31 класс-комплект, 11 гимназических, 20-общеобразовательных.
Учет детей в микрорайоне показал, что обучением охвачены все дети, достигшие 6,5 лет. В 1-й класс было принято 85 учащихся. Из общего количества первоклассников 29 обучается в гимназическом классе.
Успешно окончив 2008-2009 учебный год, 740 учащихся 1-8-х,10-х классов, которые переведены в следующий класс, что подтверждает стабильность успеваемости учащихся.
Анализ результатов показывает, что на «отлично» закончили учебный год 53 ученика, из них похвальный лист «За отличные успехи в учении» получили 22учащихся. 62 % отличников – это учащиеся гимназических классов.
Хорошистов по итогам года-385 учеников (57%, что на 3% больше, чем в прошлом учебном году) Из них 197 учащихся общеобразовательных классов и 188-гимназических. Качество знаний в общеобразовательных классах 46%, в гимназических-75%.
Вместе с тем есть большие резервы: с одной отметкой «4» закончили 20учеников. 40% из них имеют «4» по русскому языку, математике, 10%-по информатике, 5% -по истории и физической культуре.
48 учеников закончили учебный год с одной «3»по предмету, что на 26 человек больше, чем в прошлом учебном году; из них 18 человек по русскому языку (35%), 15 учеников по математике (31%.),6 учеников по иностранному языку(13%), 2 ученика по изобразительному искусству (4%), 2 ученика по истории(4%), 2 ученика по химии(4%), 1 ученик по информатике(2%), 1 ученик по ОБЖ (2%), 1 ученик (2%) по физической культуре.
Хорошистов по итогам учебного года 385 человек, что на 24 ученика больше, чем в прошлом учебном году. Включая учащихся 9-ых, 11-ых классов, качество знаний составляет 57 %, что на 4% меньше, чем в прошлом учебном году. Качество знаний в школе I ступени- 69%, школе II ступени-54%, III – 48%. Качество знаний в общеобразовательных классах- 46%, в гимназических-75%, что на 3% больше, чем в прошлом учебном году.
На промежуточной аттестации было охвачено 99% учащихся 1-8-ых и 10-ых классов.
Для учащихся 8-ых классов, промежуточная аттестация проходила в форме защиты реферата по предметам, которые выбрали ученики по своим интересам.
Анализ результатов промежуточной аттестации показал, что в целом учащиеся усвоили базовый уровень знаний, успеваемость составила 100%. Ученики 8-ых классов показали сформированность информационной и коммуникативной компетенцией,
10-ых классов – владение навыком работы с тестами. Качество знаний составило 79%, что на 6% больше, чем в 2007-2008 учебном году.
Основное среднее образование в 2009 году получили 52 ученика. Среди выпускников 9-ых классов 1 отличник, 21 ученик закончили учебный год на «4» и «5» (40%).
Анализ итогов государственной аттестации учащихся 9-ых классов показал, что уровень своих знаний подтвердили 82% учащихся. Все ученики общеобразовательных классов показали базовый уровень знаний.
100% учащихся 9-ых классов сдавали экзамен по русскому языку и алгебре в форме независимой оценки качества знаний. Все выпускники справились с предложенными работами, успеваемость составила 100%.
21 ученик 9-а класса выполнил работу по русскому языку на «4» и «5», качество знаний составило 68%, средний балл - 3,7. Подтвердили годовую оценку 19 учащихся (61%), получили оценку выше годовой - 6 (20%), ниже годовой - 6 (20%) (учитель Седова Н.И.)
12 учеников 9-б класса выполнили работу по русскому языку на «4» и «5», качество знаний составило 57%, средний балл 3,7. Подтвердили годовую оценку 14 учащихся (66%), получили оценку выше годовой 7 (34%)(учитель Пестова Т.П.)
14 выпускников 9-а класса на «4» и «5» экзамен по алгебре сдали, что составила 45%. 4 ученика(13%) написали работу лучше, по сравнению с годовой оценкой, 6 (19%) - ниже годовой. Средний балл-3,5 (учитель Шубина И.Н.)
8 выпускников 9-б класса на «4» и «5» экзамен по алгебре сдали, качество знаний составило 38%. 11 выпускников подтвердили годовую оценку, 6 - получили оценку выше годовой, 4- ниже годовой. Средний балл- 3,5 (учитель Трошина Л.И.)
Анализ результатов предметов по выбору на итоговой государственной аттестации показывает, что наибольшее количество выпускников сдавали такие предметы как основы безопасности жизнедеятельности (52%), географию (40%), химию (23%),физику (15%), физическую культуру (21%).
Высокий уровень обученности, 100% качество знаний отмечалось среди учащихся 9-а класса на таких предметах как литература (учитель Седова Н.И.), химия (учитель Корнышова С.С.), география (учитель Рябова В.А.), английский язык (Гришина И.А., Шигарова Н.Г.), физическая культура (учителя Петрова Э.С., Кувалдин В.Е.); среди учащихся 9-б класса на таких предметах как литература (учитель Пестова Т.П.), биология (учитель Ванюшина Н.Г.), физика (учитель Скороходова И.В.), обществознание (учитель Серкова Ю.Б.).
Из 52 выпускников 9-х классов 34 ученика (65%) продолжают среднее образование в школе, 18 человек (35%) - в средне-специальных учебных заведениях.
В 2008- 2009 учебном году полное среднее образование получили 48 учеников. Одна выпускница, Минервина Анастасия награждена серебряной медалью «За особые успехи в учении». Без троек получили аттестаты 25 учащихся (52%), в общеобразовательном классе – 6 (26%), в гимназическом – 19 (76%) учащихся. Две ученицы 11-г класса закончили школу с одной «3»: Борисова Юлия по истории (учитель Воробьева Т.В.), Галахова Надежда - по химии (учитель Корнышова С.С.).В основном все выпускники подтвердили свои знания на итоговой государственной аттестации.
Единый государственный экзамен по русскому языку и математике сдавали 48 (100%) учащихся. Успеваемость составила 100% по русскому языку и 94% по математике. 3 выпускника 11-б класса не сдали ЕГЭ по математике. Согласно Положению об итоговой (государственной) аттестации они пересдали ЕГЭ по математике, набрав по 38 баллов, что позволило им получить аттестат о среднем общем образовании. В результате, успеваемость по математике составила 100%. Средний балл по математике – 47 баллов: в 11-б – 39 баллов, в11-г - 56 баллов (учитель Малова Т.А.) Средний балл по русскому языку – 64 балла: в 11-б классе – 55 баллов, в 11-г - 72 балла (учителя Королева И.В., Неверова Т.Б.).
Химию в форме ЕГЭ сдавали 6 выпускников (13%), средний балл - 64.(учитель Корнышова С.С.). 5 выпускников (10%) сдавали в форме ЕГЭ литературу, средний балл - 66 (учитель Неверова Т.Б.) Биологию в форме ЕГЭ сдавали 10 выпускников (21%), средний балл - 59 (учитель Ванюшина Н.Г.). 7 выпускников (15%) сдавали в форме ЕГЭ физику, средний балл - 60(учитель Шульпина Т.В.). Историю в форме ЕГЭ сдавали 12 выпускников (25%), средний балл - 64 (учитель Воробьева Т.В.). Из 24 выпускников 3 (13%) не сдали ЕГЭ по обществознанию, средний балл составил - 62. Географию в форме ЕГЭ сдавали 3 выпускника (6%), средний балл - 55 (учитель Рябова В.А.). 10 выпускников (21%) сдавали ЕГЭ по английскому языку, средний балл -75, причем в 11-б классе – 44 балла, в 11-г – 83 балла (учителя Гришина И.А., Федорова Т.А.). 6 выпускников (13%) сдавали в форме ЕГЭ информатику, средний балл - 67 (учитель Корчагина Е.Н.).
Получили свыше 80 баллов, показав высокий уровень компетентности, 15 учеников (31%): 2 ученика по русскому языку (учитель Неверова Т.Б.), 2 - по математике (учитель Малова Т.А.), 1 – по литературе (учитель Неверова Т.Б), 1 - по истории (учитель Воробьёва Т.В), 5 - по английскому языку (учитель Фёдорова Т.А.), 1-по биологии (учитель Ванюшина Н.Г.), 1 - по физике (учитель Шульпина Т.В.), 2 – по информатике (учитель Корчагина Е.Н.).
Анализ результатов предметов по выбору в форме ЕГЭ на итоговой государственной аттестации показывает, что наибольшее количество выпускников сдавали такие предметы как обществознание (50%), история (25%), биология и иностранный (английский) язык (21%), физика(15%), химия и информатика (13%).
Качество знаний в выпускных классах составило 40 % в 9-ых классах, 52% - в
11-ых классах.
Анализ социального паспорта школы показывает, что социальный состав контингента учащихся за учебный год не претерпел серьёзных изменений. 69% - дети служащих, 17% - рабочих, 14% - предпринимателей. Детей, оставшихся без попечения родителей, 3 %, из них 0,3% (в 1-а, 2-а,5-а) лишены родительских прав. По составу семьи один ребенок воспитывается в 54 % семей, два ребенка – в 41% семей, трое и более детей – в 46 семьях или 5 %.
В течение учебного года администрация и педагогический коллектив создавали условия для развития учащихся, активно участвуя в различных олимпиадах, играх, конкурсах.
Во втором туре предметных олимпиад приняло участие 65 учеников школы, признанных победителями школьной олимпиады. В окружном туре предметных олимпиад сборной школы завоевано 33 призовых места (4 призовых места в начальной школе; 3 – в основной; 26 – в школе 3 ступени). 16 учителей школы подготовили победителей и призеров окружных олимпиад. На олимпиаде успешно выступили ученики Ванюшиной Н.Г., Мирошник О.С., завоевав 8 призовых мест по биологии и экологии. Хорошие знания показали ученики 10-11 классов по английскому языку, заняв 3 призовых места (учитель Федорова Т.А.). Команда учеников школы по математике показала стабильно высокие результаты, заняв 6 призовых мест (учителя Злыгостева Т.П., Большухина Т.В., Малова Т.А., Шубина И.Н.). Успешно выступили команды по обществознанию и основам правовых знаний, заняв 4 призовых места (учитель Серкова Ю.Б.), по русскому языку и литературе 4 призера (учителя Злыгостева Т.П., Неверова Т.Б., Королева Л.А., Королева И.В.); по физике 2 призера (учитель Шульпина Т.В.), по истории 2 призера (учителя Кондратьева О.В., Воробьева Т.В.), по географии 2 призера (учитель Рябова В.А.), 1 призер по информатике (учитель Корчагина Е.Н.).
Больше всего побед школе на окружных олимпиадах принесли Горчаков Дмитрий 11-г, Лукин Алексей 10-г, Хнальков Алексей 10-г, став победителями и призерами в трех олимпиадах.
В областном туре предметных олимпиад по литературе, физике, математике, английскому языку, биологии, истории, химии, информатике приняли участие 6 учеников школы (в 2007-2008 году – 5). Успешно выступила ученица 11-г Минервина А. по биологии (2 место, учитель Ванюшина Н.Г), Горчаков Д.11-г - по математике (3 место, (учитель Малова Т.А.). Хорошие знания показали Колсанова Е. 11-г по литературе (5 место, учитель Неверова Т.Б.), Горчаков Д. 11-г по химии (5 место, учитель Корнышова С.С.), Савинова М. 11-г по английскому языку (6 место, учитель Федорова Т.А.), по физике – Скворцов А. (6 место) и по информатике – 7 место (учитель Корчагина Е.Н.). Исследовательская работа Минервиной А. 11-г представлена на всероссийской научно-практической конференции. Скворцов А., став победителем окружного тура, успешно выступил на региональной олимпиаде по информатике, получив право целевого поступления в МГУ (учитель Корчагина Е.Н.).
Деятельность педагогического коллектива была направлена на создание условий для интеллектуального и творческого развития детей. В интеллектуальный марафон вовлечены ученики 2-11 классов различного уровня интеллектуальной подготовки и творческих возможностей.
Продолжена работа по привлечению учащихся к участию во всероссийских дистанционных олимпиадах и конкурсах.
В Международной интеллектуальной игре для студентов и школьников «Эрудиты планеты» участвовало 9 команд 3-8 классов под руководством учителей Хорьковой Т.А.,Злыгостевой Т.П., Горшковой О.Б., Павловой Е.В., Шубиной И.Н., Воробьевой Т.В., Корнышовой С.С. Все команды успешно прошли интеллектуальный марафон, состоявший из 11 туров, и финишировали с хорошими результатами: 3 класс девочки – 24 место, 3 класс мальчики – 2 место, 4 класс девочки – 7 место, 4 класс мальчики – 5 место, 5 класс девочки – 6 место, 5 класс мальчики – 11 место, 6 класс мальчики – 11 место, 7 класс мальчики – 22 место, 8 класс мальчики – 19 место. Большую помощь в работе с детьми оказывали родители: Л.В. Михалева, Е.В.Дементьева, Сабатурина, Е.А.Шевченко.
Во всероссийском «Конкурсе Эрудитов» (ЭМУ), организованном Центром Развития Молодежи (г.Екатеринбург), участвовали 38 учеников школы из 2-г (учитель Королева А.А.), 4-г (учитель Злыгостева Т.П.). Результатом участия учеников стало определение уровня сформированности базовых компетенций: самоорганизации, умение решать проблему, информационной и коммуникационной компетенции. Анализ уровня развития каждого ребенка позволит учителям целенаправленно работать по совершенствованию навыков учащихся, грамотно организовать работу с родителями по обучению молодых родителей способам развития компетенций учащихся.
Проведена организационная работа по вовлечению учеников школы для участия во всероссийской интеллектуальной игре по математике «Кенгуру-выпускникам».
Большую работу с детьми провели учителя начальных классов Павлова Е.В., Горшкова О.Б., Злыгостева Т.П., организовав 100 % учащихся для прохождения итогового независимого тестирования, приближенного по условиям проведения к ЕГЭ. Учителя математики Малова Т.А., Шубина И.Н., Трошина Л.И. организовали участие 34 учеников 9, 11 классов в тестировании.
С целью пропаганды изучения родного языка среди широкой аудитории школьников проводилась всероссийская интеллектуальная игра по русскому языку «Русский медвежонок: языкознание для всех». В ней участвовало 261 ученик 2-11 классов (31%). Наибольшую активность проявили ученики 2-х, 4-х, 6-х, 8-х классов (учителя Володина М.Г., Королева А.А., Ткач И.Е., Павлова Е.В., Горшкова О.Б., Злыгостева Т.П., Королева Л.А., Ларюшкина Л.Е., Королева И.В.) Призерами окружного тура игры стали Тимакова К. 2-г (учитель Королева А.А.), Виноградов В. 5-г (учитель Седова Н.И.), Галкина М., Сумин В., Клименко Н., Калашникова М. 6-г (учитель Королева Л.А.). Результаты выше прошлогодних: в 2007-2008 году – 2 призера.
Проведена всероссийская интеллектуальная игра «Кенгуру» по математике.119 учеников приняли участие в игре. Большую активность проявили ученики 2-б, 3-г, 5-а, 5-б, 5-г, 8-д, 8-г классов. 2 ученика – призеры регионального тура
6 учеников стали призерами всероссийской игры «Инфознайка».
Проведена всероссийская интеллектуальная игра по английскому языку «Британский бульдог», в которой участвовало 65 школьников 5 – 11 классов. 7 учеников – призеры регионального тура (Шигарова Е. 10-г, Абросимова К. 10-г, Горохов Я. 5-г, Аббасова Л. 5-г, Казакова А. 7-г, Рожнов Л. 9-а, Купина К. 10-г).
Учителями истории Воробьевой Т.В., Кондратьевой О.В., учителями начальной школы Павловой Е.В., Горшковой О.Б,. Злыгостевой Т.П., организовано участие 91 ученика 4-11 классов в интеллектуальной игре по истории «Золотое руно», в которой 6 учеников стали призерами регионального тура (Петров И. 4-г, Иванушкина К. 4-г, Зинин А. 4-г (учитель Злыгостева Т.П.; Мочалова А. 10-г, Хнальков А. 10-г, Кутарова И.10-г (учитель Кондратьева О.В.).
Во всероссийском конкурсе сочинений «Идеи Д.С.Лихачева и современность», организованном С-Петербургским Гуманитарным университетом профсоюзов при поддержке Минобразования РФ, участвовали 2 ученика (учитель Неверова Т.Б., Ларюшкина Л.Е.), 5 учеников - во всероссийском конкурсе рисунка, посвященном 240-летию со дня рождения И.А.Крылова (учитель Кузнецова Е.В.)
Городская команда учащихся 10-11 классов (руководитель Воробьева Т.В.), в которую входили и ученики нашей школы, заняла 5 место в региональной интеллектуальной игре по истории Владимирской области.
Большая работа проведена учителями при подготовке школьного и окружного конкурса чтецов «Люблю тебя, мой край родной!» Победителями и призерами конкурса признаны ученики Тушина Е. 4-г (учитель Злыгостева Т.П.), Семашева А. 3-б (учитель Москвина Е.А.), группа учеников 6-б (учитель Ларюшкина Л.Е.), Семин С. 8-г (учитель Сорокина О.А.).
В школе создаются разнообразные условия для самореализации одаренных учащихся. Организована работа по повышению социальной активности учащихся. Продолжил работу клуб «Горожане» (руководитель Серкова Ю.Б.), участниками которого проведена дискуссия о необходимости создания Управляющего совета в школе, проведена встреча с работниками образования, посвященная 90-летию управления образования города. В дискуссии приняли участие старшеклассники, родители, учителя школы, представители управления образования, общественности города.
Организована работа редакции школьного радио «Школьный вестник», 12 учеников являются постоянными корреспондентами школьного радио.
Ученики школы под руководством учителя Шигаровой Н.Г. выпустили два номера газеты «Английский клуб» на иностранном языке.
Развивается деятельность по использованию возможностей сетевых проектов для формирования базовых компетенций учащихся. Так, в третьей четверти ученики Шигаровой Н.Г. включились в международный телекоммуникационный проект на английском языке по теме «Места и перспективы, связанные с изучением родного края» и ведут исследовательскую работу по изучению легенд родного края. Ученики Ларюшкиной Л.Е. успешно завершили участие в региональном исследовательском проекте «И мы сохраним тебя, русская речь», «Семь литературных чудес», где стали лауреатами.
Школа взаимодействует с различными образовательными учреждениями: Муромским педагогическим колледжем, Муромским техникумом радиоэлектронного приборостроения, Муромским филиалом ВГУ, МПСИ, ННГУ, ученики школы участвуют в студенческих научных конференциях. 3 ученика (Ларюшкина В. 10-г, Минервина А. 11-г, Дегтярева Н. 10-г) стали призерами открытой научно-практической конференции Муромского педагогического колледжа; 4 учащихся (Ларюшкина В. 10-г, Минервина А. 11-г, Дегтярева Н. 10-г, Лукин А. 10-г) – победителями и призерами окружной конференции «Дорога к знаниям». Ученик Скворцов А. стал победителем городской олимпиады по информатике и программированию, организованной Муромским техникумом радиоэлектронного приборостроения, занял 4 место в областном конкурсе по программированию и ИКТ. В 2008 – 2009 учебном году 2 ученика обучались в открытом лицее «Всероссийской заочной многопредметной школы» при МГУ на биологическом отделении и стали призерами межрегиональной олимпиады, 4 ученика (Юрина Н. 11-г, Минервина А. 11-г, Горчаков Д. 11-г, Краснощеков А. 11-г) стали призерами олимпиады при МГУ «Покори Воробьевы горы».
Большие успехи учащихся в исследовательской и творческой деятельности получили признание на окружном уровне: Лукин А. 10-г в окружном конкурсе «Ученик года» занял 2 место, ученики Лукин А. 10-г, Минервина А. 11-г стали победителями конкурса для поддержки талантливой молодежи и получили грант главы округа.
Анализ факторов, влияющих на достигнутые результаты
деятельности школы в 2008– 2009 учебном году.
В 2008 – 2009 учебном году был проведен анализ 2 этапа реализации программы развития школы «Школа – культурно – образовательной центр». Анализ показал, что реализация программы позволит достичь одного из главных преимуществ нашего учебного заведения: способности Образовательной программы школы быстро реагировать на меняющиеся условия и социальные запросы.
С этой целью была разработана Образовательная программа школы на 2008 - 2009 учебный год, учитывающая рекомендации регионального базисного плана, утвержденного приказом департамента образования от 25.07.2007 № 528, и специфику адаптивной модели нашей школы.
Научно-методическим Советом управления образования утверждено и рекомендовано для реализации в 2008-2009 учебном году 14 программ индивидуального развития учащихся.
В 2008-2009 учебном году продолжилась работа по использованию летней учебной практики как формы внеурочной деятельности по предмету. 5 педагогов организовали практику и привлекли к работе 75 учеников.
В 2008-2009 учебном году проводилась работа по организации научно-методической деятельности учителей для обеспечения высокого уровня педагогической культуры.
25 учителей продолжили инновационную работу в рамках областной опытно-экспериментальной площадки по реализации модели «Школа – культурно-образовательный центр микрорайона».
Под руководством заведующей кафедрой теории и практики воспитания ВИПКРО доцента И.Н.Поповой учителями –экспериментаторами создано 5 развивающих программ. Программы подготовили Кузнецова Е.В., Кузнецова Н.Б., Королёва Л.А., Горшенкова Н.В, Володина М.Г., Купцова Е.А., Павлова Е.В, Рябова В.А.
Администрацией школы представлены материалы по интеграции общего и дополнительного образования на 13 Всероссийском образовательном форуме.
Психологическая служба школы основное внимание уделяла в течение года оказанию психологической помощи учащимся в адаптации к учебному процессу, подготовке и проведению психолого–педагогических консилиумов для принятия коллективного решения о педагогической помощи ребенку, проведению коррекционных занятий с учащимися, как групповых, так и индивидуальных.. Большую работу в этом учебном году психологическая служба оказывала родителям, включая как групповые, так и индивидуальные формы работы.
Образовательный процесс может быть качественным только в том случае, если обучение и развитие учащихся происходит без нанесения ущерба их здоровью.
Решение этой задачи в рамках выполнения новой программы развития школы позволяет решить также и другие, непосредственно с ней связанные: формирование и укрепление здоровья учащихся, воспитание культуры здоровья как учащихся, так и педагогов.
Самый большой объём работы по оздоровлению детей проводится учителями физкультуры, которые уделяют серьёзное внимание общей физической подготовке с целью физического развития учащихся как на уроках физкультуры, так и во внеурочное время.
Высокий уровень профессионализма позволил учителям физкультуры накопить большой положительный опыт работы по физическому развитию детей, выработке закреплению двигательных навыков, воспитанию выносливости, морально – волевых качеств.
Профилактические мероприятия включали 18 групп корригирующей гимнастики, группы общей физической подготовки, спортивные часы в ГПД, физкультурные зарядки в начале учебного дня, физкультурные минутки в течение учебного дня, витаминотерапия по предупреждению ОРВИ.
Серьёзное внимание в прошедшем учебном году уделялось и формированию культуры личной безопасности.
Методическим и обучающим центром этой работы является кабинет ОБЖ: уроки ОБЖ проходили на высоком методическом уровне. Результаты итоговой государственной аттестации по ОБЖ подтвердили высокий уровень знаний учащихся.
План мероприятий по ГО и ЧС также выполнен полностью. Все объектовые тренировки личного состава и обучающихся прошли организованно. В результате активной деятельности педагогического коллектива по реализации данных мероприятий школы заняла 1 место в округе среди учреждений образования.
Особое внимание в прошедшем учебном году уделялось формированию опыта социальной адаптации учащихся и межличностных отношений.
В рамках реализации проекта создания центра эстетического воспитания организована работа Школьной детской филармонии. Успешно прошли концерты, знакомящие учащихся с классической музыкой. Продолжено сотрудничество с Детской музыкальной школой № 3, музыкальной студией под руководством С.А.Корнишова (МОУ «СОШ № 7»), детским образцовым духовым оркестром под управлением В.Ю.Шевкина (МОУ «СОШ № 4»). Около 30 учеников нашей школы, ученики школ города (МОУ «СОШ № 16, 20, 7) участвовали в подготовке и проведении 4 концертов.
Дальнейшая работа по совершенствованию системы гражданско–правового и нравственного воспитания связана с работой дискуссионного клуба «Горожане», созданию социально–значимых проектов «Школьный информационно–издательский центр», «Школьный сад и двор», проведение благотворительных акций «Чистый город», «Помоги ближнему».
Содержание воспитательной работы определялось в 2008 – 2009 учебном году концепцией развития школы и включала следующие основные направления:
- формирование нравственной, гражданско – правовой культуры;
- формирование культуры жизненного определения;
- воспитание экологической и краеведческой культуры;
- военно – патриотическое воспитание;
- развитие творческих способностей и формирование художественно–эстетической культуры.
По всем приоритетным направлениям прошли традиционные общешкольные мероприятия: День знаний, День гимназии, День краеведения, Акция «Кем ты стал, выпускник?», Неделя защитника Родины, День школы. Все мероприятия проводились при высокой активности учащихся и на хорошем организационном и культурном уровне.
Наиболее активной формой работы с родителями стали родительские дни, которые являются одной из замечательных школьных традиций. В ходе родительских дней осуществлялась информирование родителей о деятельности школы, педагогическое просвещение, вовлечение родителей в общественное управление школы. Активно работает школьный родительский комитет, особенно члены родительского комитета Нюхалова Л.Б., Симашева М.В., Лазарева М.А., Овчинникова Т.С., Дубкова Н.А., Музюкина М.В., Михалёва Л.В, Шевченко Е.Н., Костакова С.Н., Сорокина Ю.А.
Наиболее активно работали классные родительские комитеты 1-б,1-г,2-а, 3-а, 3-б, 6-а, 6-б, 4-г, 8-г, 8-д, 9-а,10-г, 11-г классов.
Отмечается высокая активность родителей в оказании помощи школе по укреплению материально – технической базы. Большую помощь школе оказали родители 1-а, 1-б,1-г, 2-а,3-г, 5-г,6-а, 6-в,6-г,7-а, 10-г, 10-а,8-д, 9-а,11-г, классов и наши спонсоры ООО Торговый дом «Макаров + Компания».
Получила своё развитие сеть дополнительного образования, которую в соответствии с программой развития необходимо развить до создания культурно–образовательного центра.
В школе функционировал более 20 кружков по интересам, 10 спортивных секций. Работа кружков функционирующих на базе нашей школы осуществляется от ЦВР, ДЮСШ, ДМШ №3, где занимается 625 детей, что составляет 76% от общего количества учащихся. Это на 4% больше, чем в прошлом году.
В целом процент учащихся охваченных системой дополнительного образования города составляет 92%.
Высокий уровень профессионализма и преданности искусству педагогов дополнительного образования Бурьяновой Л.И., Горшенковой Н.В., Кузнецовой Н.Б., Медниковой И.М., позволяют иметь стабильно высокие результаты деятельности творческих коллективов. Каждый творческий коллектив в школе имеет прочные традиции по формированию эстетической культуры школьников. Все творческие коллективы и в 2008 – 2009 учебном году стали лауреатами окружного фестиваля искусств.
1 место занял образцовый хореографический ансамбль «Нежность». Показателем положительного опыта работы творческих коллективов является большое количество детей, желающих заниматься в танцевальных ансамблях «Нежность» и «Сувенир», вокальной группе «Веселая семейка», школьном хоре.
